In classe ho una maestra che... Cinque storie per comprendere meglio la relazione educativa con i propri alunni nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria

In classe ho una maestra che... Cinque storie per comprendere meglio la relazione educativa con i propri alunni nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria - Barbara Cova | Jonathanterrington.com

...sta idea, che essi hanno fatto propria, modificandola secondo le proprie ... La Continuita' Fra Scuola Dell'Infanzia E Scuola Primaria ... ... Nell'ultimo anno della scuola dell'infanzia, per appassionare i bambini, l'educatrici potranno insegnare loro i giorni della settimana, i numeri, i colori, gli animali, e iniziare con l'introduzione dell'alfabeto. Facendo così i bambini inizieranno a capire come ci si dovrà comportare nella scuola primaria. Ecco un ricco assortimento di frasi sulla scuola: citazioni, battute, riflessioni, condite di ironia e profondità, per capire meglio il luogo di formazione che ha caratterizzato le vite di tutti e noi, per anni e anni.. Se volete sorridere e trovate espressioni divertenti relative allo stu ... La Continuita' Fra Scuola Dell'Infanzia E Scuola Primaria ... .. Se volete sorridere e trovate espressioni divertenti relative allo studio, queste frasi sulla scuola sono quel che fa per voi: l'istruzione e l'educazione derivanti da tale ... Nella Scuola dell'Infanzia gli insegnanti accolgono, valorizzano ed estendono le curiosità dei bambini e creano occasioni e stimoli sempre nuovi per attivare le scoperte. Il gioco è, nell'età dell'infanzia, la principale modalità per sviluppare la cono­scenza del reale e del mondo circostante. Le insegnati Laura Anastasi e Salvatrice Belfiore, docenti presso il II Istituto Comprensivo "S. G. Bosco" di Giarre, a seguito di partecipazione ad una selezione pubblica, indetta dall'INDIRE, mediante procedura comparativa finalizzata alla creazione di una graduatoria di docenti della scuola dell'infanzia e della scuola primaria che utilizzano abitualmente metodologie di didattica ... Nel racconto di Soheila, arrivata dal Bangla Desh e bravissima alunna nella sua scuola di provenienza, la ragazza si sblocca ed esce dal silenzio quando in classe si raccontano "Le mille e una notte" e riconosce in quelle storie un po' della sua terra e del suo passato. La famiglia ha un ruolo importante nel determinare lo stare bene a scuola dei propri figli. In questi anni, "pur essendo solo un'insegnante di passaggio" nelle classi, ho avuto sempre una buona relazione e comunicazione con i genitori dei miei alunni. Per un efficace coinvolgimento delle famiglie nella vita della scuola metto in atto Eccoci al secondo appuntamento con Raffaele Costi di ImparareGiocando.com che ci racconta di come sia possibile esplorare il mondo delle emozioni, aiutando i bambini a conoscerle e comprenderle attraverso il gioco, con attività pensate soprattutto per i bambini più piccoli (1-2-3 anni di età), ma interessanti anche per quelli più grandi. Laureato in Filosofia presso l'Università di Bologna, ho insegnato lettere nella scuola media e svolto, per più di 20 anni, il ruolo di Preside nella scuola secondaria di 1° grado e nella scuola dell'infanzia e primaria in un istituto comprensivo. Come insegnare l'Educazione Emotiva a Scuola. L'Educazione Emotiva si può proporre a scuola attraverso attività didattiche mirate, ad esempio momenti di drammatizzazione di gruppo, oppure in modo armonico e trasversale, attraverso semplici meta-attività come il diario delle emozioni. Tre Percorsi Emotivi in classe. Le attività di educazione emotiva si possono dividere in due macro ... Strumenti didattici e autocostruiti per attività educative e di sostegno" e, come insegnante di sostegno di scuola primaria, mi sono ritrovata in pieno nelle parole del testo. A distanza di alcuni mesi, dopo aver letto il libro e aver fatto tesoro dei suggerimenti in esso contenuti, mi ritrovo ora a scriverne la recensione. - l'ambiente di apprendimento nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria 2) Le valenze formative dei campi di esperienza e delle discipline nella promozione di nuove cittadinanza - le linee di indirizzo per Cittadinanza e Costituzione (USR Lombardia - a.s. 2013-2014) La scuola è il luogo dove avviene più pienamente il processo di socializzazione. Nella famiglia il fanciullo ha rapporti sociali molto più intensi con i familiari (padre, madre ,fratelli) ma in ciò egli è guidato dall'affetto naturale, dalla lunga pratica della sua stessa famiglia che egli conosce meglio di ogni altra cosa. Per me l'assenza di uno spazio nella scuola dedicato all'espressione creativa degli studenti è un limite importante. In ogni caso ho cercato nello spazio dell'aula di favorire negli alunni una crescita attraverso l'arte. Adesso anche quell'aula mi manca. Ma soprattutto mi manca la possibilità di fare lezione in classe, con gli alunni. Sempre più numerosi, ma anche più bravi a scuola. La fotografia scattata dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, in collaborazione con la Fondazione Ismu (l'Istituto per lo Studio della Multietnicità), offre alcune conferme, ma anche nuovi spunti, sugli "Alunni con cittadinanza non italiana". I blog di Scuola dell'infanzia Speaker's Corner Musica per gioco Storie nell'orto A norma di legge Animare la lettura Fiabe in gioco La scuola che vorrei Dire, fare, guardare I blog di Nidi d'infanzia Opinioni Sportello genitori A, Bi, Ci... bo Nati per... Il dottore dei bambini Diario dal nido Genitori nel nido...

INFORMAZIONE

AUTRICE/AUTORE
Barbara Cova
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5,88 MB
NOME DEL FILE
In classe ho una maestra che... Cinque storie per comprendere meglio la relazione educativa con i propri alunni nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria.pdf

DESCRIZIONE

T"opazia, Biancospina, Tarduron, Leopoldo, Cincia e Allegra sono sei insegnanti alle prese con alcuni problemi nella gestione delle loro classi. Sono i protagonisti di cinque storie rivolte a insegnanti ed educatori che hanno voglia di interrogarsi sul proprio modo di stare in relazione con gli alunni. A volte, per poter davvero comprendere cosa succede in una classe, bisogna poter cambiare prospettiva e guardare la questione da un altro punto di vista. Il focus di queste storie non sono le difficoltà o le problematiche dei bambini, ma limiti e risorse che gli insegnanti mettono in campo all'interno di una relazione educativa professionale. Ho voluto usare le storie perché credo nel loro potere di aprirci sentieri laddove incontriamo strade sbarrate, dentro e fuori di noi" (L'autrice). «Basterebbero le vecchie storie per permetterci di vivere, ma chi vorrebbe vivere in un mondo in cui non nascessero nuove storie, dove si producesse soltanto la Storia e non più le storie?» (Peter Bichsel)
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